高等职业教育之我见3－－奇怪的考试 _ 谭俊峰的专家文章

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标签：高职教育研究考试

　　职业教育要教给学生们一种职业的能力，这种能力不应是一种抽象的思考，而应是一种具体的行为。说到底，他究竟会做什么？

　　现在的职业教育统统在演戏，演出一种漏洞百出的大戏。

　　我的逻辑是：学生们将来要做什么，那现在就要教什么；教什么，就练什么；练什么，就考什么。不必吱吱掩掩，学生将来既然不搞研究，故毕业论文统统取消。

　　比如：学生将来去摆摊擦皮鞋，那我就教学生如何擦皮鞋，我在自己家就研究怎么擦好皮鞋。尽管理论上也很重要，怎么擦又省力又省油，怎么根据不同的鞋况、季节等选择服务方案等等，但更为重要的是让学生们去练。如果他学了三年没擦过一双皮鞋，倒写出了多篇发表在SCI上的论文，那也不是职业教育。

　　这样看来，我们现在的考试真是奇怪。

　　学校要求每门课程要出五套试题，形成所谓的试题库，然后到期末时由教务处在题库中随机选择一套作为考试题，另一套为补考题。看看，设计得多严谨，多有科学性，一看就知道是搞学术出身的。但遗憾的是，他是用科学的方法做了件错事。

　　你可以想想，我们费了半天劲去教学生，就是想让学生掌握那些对于未来职业工作非常重要的技能与知识。考试就应该考这些内容，没必要保密，告诉学生又怎么了，不就是让他会吗，他真的会了不就成功了吗！

　　而现在的学校多半要求教师在考试前不能向学生透题，否则算是教学事故、重大教学问题，要给予处理的，多荒唐。

　　更为可笑的是，学校要求五套试题的重复率不能超过20%。乖乖，教学的重点就那么多，是必须在考试中体现的，不然你不白教了吗？那为什么还不能重复呢，要我说，至少要保证80%的重复率，只有这样才能保证重点内容不被遗漏。

　　你可能会说，教师可以对同一知识点变换一种形式来出题呀，只有白痴才会一字不改地出题。但我要说，这也错了，职业教育要把复杂的问题尽量简单化，我们不是考知识，是让学习会技能。千万别故弄玄虚，最好直来直去，这就么个事儿，就这样子办，讲得清楚，听得明白，练得简单，记得深刻。这就是职业教育。

　　考的不想告诉你，这算什么教学？

　　是该想想我们的教育了，不然对不起自己的良心。

专注于组织学习沙盘模拟、问题分析与解决，讲师 13601296979

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